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六年级下册英语教案Unit 2 Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit_冀教版-word文档资料

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课题:Lesson9 Eat More Vegetables and Fruit 主备人 成 员 组长 审核 课 时 1 课时 上课时间 1、能听、说、读和写词汇:vegetables cabbage, fruit, month 教 学 目 标 2、恰当的使用 How often…?句型描述自己日常的饮食状况。 3、在完成调查表的过程中,通过师生活动、学生互动等活动,使学 生能够描述自己日常的饮食状况。 4 、通过学* ,培养学生学*英语的持久兴趣和良好的饮食、生活* 惯。。 教学重点 词汇:vegetables cabbage, fruit, month 使用 How often…?句型描述自己日常的饮食状况。 教学难点 教具应用 教学过程 Step1: Greeting 二次备课 步骤 1:Warm-up 使用 How often…?句型描述自己日常的饮食状况。 T: Hello, everyone. How are 1.Greeting. you? S: Fine, thank you. And you ? T: I am fine,too. Step 2. New concepts 2.Guessing game :有关美食,复*食物名 词 【设计意图】 : 用有关于美食的竞猜游戏使学生回忆起学 过的食物名词,同时运用 What do you like? 1. T: Now, please look at these What ’ s your favourite food? Do you pictures What are they?(出示蔬菜的 幻灯片) S:vegetables T: Yes, You are right. like...? ...... 与学生进行自然交流,为 接下来的学*做铺垫。 步骤 2: Presentation 1.谈论 Danny 喜欢的食物,引出 How often does Danny eat vegetables and fruit? 让 T: Vegetables are good for 学生听录音回答。 us . let’s watch a movie and T: Look! This is our friend Danny. 第 1 页 answer my question.(出示其它蔬 菜图片) 2. T: Do you know what they are? S: peas T: Ok . You are right . Who knows which kind of vegetables can make you cry ? S: Onions. T: Ok .let’s look at this picture. What is this? S: This is cabbage. T: What colour is it ? S: green T: what else do you see? S: tomato、potato、carrot、 bean 3. Student book Let’s see Danny about eat vegetables. this is a chart for Danny .listen to the tape and fill the chart. How often does Danny day\week\month\year Eat donuts Eat cabbage Eat peas Eat onions Step3: practice What’s his favourite food? Does Danny like...? How often does Danny eat vegetables and fruit? Let’s listen. 【设计意图】 : 教师提问是小学英语课堂教学中最常用的 教学技巧和手段,也是教师课堂话语的重要 组成部分。尤其是那些同学们感兴趣的问 题,不仅引起学生的兴趣,还引起学生积极 的思维和想象。各种意想不到的、极具创意 的答案纷纷出来。同时,学生听录音回答问 题能够使学生的注意力集中,初步感知文本 内容。 2. 新授词汇: often 因为 often 是上学期已经学过的内容,学生 很容易理解,在此,以图示的形式出示 always,sometimes,never 频率副词,进行 回顾,加深对 often 的理解。 3.新授问句:How often do you eat…? 4. 学生读本课第一部分,回答问题 What does Danny eat more? Why? 【设计意图】 : 读文本的目的是培养学生静心阅读的* 惯,捕捉文本的细节信息,引领学生正确掌 握文本内容,通过阅读后的相关问答,可以 使学生全面透彻地理解文本内容。学生一边 朗读一边模仿其中的人物的表情、动作,使 学生对文本内容的理解更加容易,增加趣味 第 2 页 1.the following questions. 下面是一个生活*惯的调查表, 根据你的实际情况完成。 How often do you\day\week\month\year play sports Brush your teeth 性的同时加深对文本的理解。 5. 讨论本课第一部分的表格 What do you find out? How often does Danny eat...a year? Are they good for Danny? 【设计意图】 : 通过讨论 Danny 一年中吃蔬菜、水果和 面包圈的次数,以及这些食物对 Danny 的身 take a shower Wash your face 体的好坏,学生们能自觉地意识到哪些食物 对自己的身体有好处,而哪些食物对自己的 身体没有好处,从而培养学生良好的饮食* comb your hair 惯。 6.利用书中的谚语 An



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