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学好初二物理的心得_论文

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蛳 警  教育   代札   音 体 美 教 学   学好初 二物理 的心得  贵 州 省 睛隆 县 第 二 中学 八 年 级( 6 ) 班( 5 6 1 4 0 0 )李 贵盛  同学 们到初 二学 期会学 *到一 门新的 课程——物理 。而  一 定难 度了 , 所 以我 们首先要 保持 、 提高 学 *物 理 的兴趣 。那  其实 物理 已经在 我们 的生活当 中 ,就像很 多物 理老师 常说 的  么怎么提 高呢? 首先 要带着求知 的渴望进入物理 的世界 。 物理  一 句话: “ 生 活处处有 物理 。” 很 多物理现 象都很有趣 , 只是我  学*是一个探 求未知 的过程。要怀着 好奇和求知来学 *物理 。   们没 有用物理知 识去解释 它 。在接 触物理 之后 很多 同学就 出   把1 3 常生 活 中那些 有趣 的现 象 用物理 的知识解 释 ,慢 慢就 会  现 了学 *方法 不对 , 成 绩不 佳 的情 况 , 那么 , 下 面我 们就 来 淡  发 现物理学 *的乐趣 。 然后 在*时 的阅读 中发现物理 的奥妙 。   一 谈, 如何学好 物理 。   我们一直 都听说 的一个故 事 , 牛顿在树 下 , 苹果 落地 发现 了万  有引力定 律。翻开 久远的 历史 , 看看科 学家们 的奋 斗史 , 看 看  1   学好物理 的重要? 陛  1 . 1 物理是 一门基础科学 ,他揭 示了事物 发生和发 展的客观  巨人 的智 慧 。尤其是物理课 本 ,那些公 式不会 再是枯燥 的记  规律 , 在 我们生 活当 中会遇 到 自然现 象 , 那 么这 些现 象是怎样  忆 , 你要探求 其 中的奥妙 。对 于推理过 程等 等 , 你都 要仔细 琢  发生 的呢?我们 可以应 用所学 的物 理知识 对这 些现 象进 行解  磨。最后我们 应该明 白学 *物理并不 是为了学*而学 * , 也 不  释, 比如 说为什 么天上能够 下雨 , 而又什 么又会 下雪 ?冬天 的  是为 了考 试而学 * , 它 更加不 是老师 、 家长给我 们的任 务 。它  时候 家里的窗 户上为什么 会有雾气 或是结 冰?学 * 了物理我  和我们 的生活息息 相关 , 学 *它可 以解 释生活 中的种种现 象 ,   们就能够解 释这些现象 。   它是有用 的 , 而且离 我们也并 不是很遥远 , 对这 些现 象的分 析  1 . 2 物理学和 我们的生活有着 密切的联系和 广泛的应 用 。比  研 究 , 会使我 们感觉物 理不是 书本上 的条条框 框 , 而是 生动 有  如说 , 我们 家家 都用 电 , 那么 电怎 么来 的呢 ?家里 有 电灯 , 冰  趣 的 。   箱, 电视等 等 电器 , 还 有 开关 , 插座 , 他 们之 间是 怎么连 接 的?   2 . 2 要把理论和 实际结合起 来。我们学 *物理知识 不是 为了  为什 么有 时候会跳闸呢 ? 为什么有 的电器很耗 电呢 ? 只有我们  背诵定义 公式 , 也不 是为 了做 题 , 而是要 把它运 用到 实际生 活  学 *了物理才能 了解这些 知识 ,并 且将它 运用 到我们 的生活  中去 。I : L  ̄ I 1 说简单 机械的知识 , 杠杆 的知识 , 惯 性 的知识 等等 ,   中。   都是和我们 的生活密切相关 的。学 *了相 关的知识 , 就要学会  1 . 3 学 好物 理可 以使 我们 正 确并 深刻 的 认识 我 们身 边 的事  用这 些知识去解 释研究生活 中的各种现 象 , 学 以致用。   物, 提高我 们的生活 品质。 比如 当我们要 装卸货 物时 , 我 们可  2 . 3 要 重点关注物理 实验 。 物理 是一 门实验科 学 , 我们课本 上  以利 用简单机 械 . 斜面将货物搬 到车上 , 这 样可 以省力 。又 比  的结 论 、 概念、 规律 都 是前人 通过 大量 实验验 证 的 , 它可 以帮  如汽 车轮胎上有 花纹可 以增大摩擦 ,而 自行车轮 轴要 加润滑  助我们更 好的理解 这些知识 。这些 实验 有的是 需要 我们亲 手  油是 为了减小摩 擦 ,这些 都是我们 利用物 理知 识帮助 我们提  在课堂上 做的 , 这要求 我们认 真做好 , 有 的是老 师给我 们做 演  高生活质 量的例子 。   2 怎 样 学 好 物 理  示实验 , 我们 要认 真观 察实验 现 象 , 总结 实验 结论 , 还有 一些  小实验是需 要我们 自己创造 条件来 做 ,这样我 们就能 更加 深  放 大镜 , 一张 白纸板就可 以做 凸透镜 。   辅导老 师 : 陈 龙  2 . 1 首先要提 高学*物理的 兴趣 。俗 话说 ,兴趣是最 好的老  刻的理解 我 们所 学的 知识 , 比如说 光学 部分 , 一根蜡 烛 , 一个  师, 这句话 同样适用 于物理 的学 * 。有 的同学认 为物理很 难 ,   越学 越觉得 自己对物理失 去了兴趣 ,这时 候要 学好物理 就有  过举 办一些体 育竞赛来考察 出来 。 摸 清情况 , 就可 以有针性的  想 办法提 高这类学 生上体育 课 以及 自我 锻炼的热 情 ,使学 生  修正 已经制定好 的培 养 目标 计划 ,让 目标 更切实 ,计划 更可  具有 自我锻炼 的动 力。另外 , 教师 要培 养学生 的终身体育 意识  行。   在体育课 中 , 教师 除 了完 成教学 任务之 外 , 还要 安排 一些  和 *惯 , 使 学生终生受益 。   参考 文 献  育. 2 0 1 1 : l 1 5     郭军. 高 中体 育 教育 中的体 育欣 赏教 育 应用 分析 【 J 】 . 中国校 外 教  学生 比较 感兴趣 的环 节 , 加强学生 对体育 活动 的兴趣



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