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高考语文一轮复* 专题3.5 科普文章阅读(教学案)

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专题 3.5 科普文章阅读 1.从材料选择上看,科普文章兼顾中外作品,如福建卷的《说不尽的萤火虫》(摘编自《新华文摘》)、 广东卷的文章选自英国作家乔纳森·西尔弗顿的《种子的故事》,内容涉及动物、植物、地理等各方面。 2.从考查内容来看,注重对“筛选并整合信息”“文本基本特征”“语言特色”“个性化问题解读” 等的考查。 3.从考查趋势来看,新课标全国卷已经多年没有考查科普文章 ,而其他省市的试卷偶有涉及,随着 使用全国卷省市的增多,科普文章阅读考查的趋*嵩龃蟆 一、关于科普文 科普文章是介绍、普及科学知识的说明文体。科普文章以知识喻人,知识性是它的主要特点。科普文 章采用的主要表达方式是说明。说明的顺序一般有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,可以综合运用。 说明的方法常见的有八种:举例子、打比方、做比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料。说明 文的语言要求准确而简明。 科普文章大致可分为两种:一种是科学说明文,一种是科学小品。高考大多选用科学小品。科学小品 是带有文学色彩的科技说明文;形式简短,内容通俗,语言既准确简明又形象生动,融知识性与趣味性于 一体。 二、科学小品的特征 科学小品是一种以科学为题材的小品文。它用文学笔法来写,寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为 一体,使读者在文学欣赏中获得科学知识。 科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩、形式生动活泼,读这类文章能活跃思维、丰富知 识、开阔视野,很受广大读者的喜爱。其特点如下: 1.内容的科学性 科学小品的科学性非常重要,内容必须合乎科学,引用的资料必须可靠,数据必须准确。写科学小品 的目的就是为了向人们普及科学知识,如果介绍的知识不合乎科学,不仅达不到写作目的,还会造成很坏 的影响。比如,有科学小品提出“盆花不宜在室内过夜”,理由是植物在夜间要吸入氧气,呼出二氧化碳, 在室内过夜,有害人的健康。事实上,每 300 *方米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。可见, 几盆花放在室内过夜,不会影响人的健康。 2.文笔的生动性 文笔的生动性是科学小品区别一般说明文的主要标志。生动性需要:一是要善于记叙和描写,二是要 善于穿插趣闻,三是要善于运用修辞。 3.内容的通俗性 科学小品不是为专业科研服务的,它以普及科学知识为己任,所以它必须深入浅出,通俗易懂地解释、 介绍、表现科学内容。 三、科普文章的阅读要求 与科学说明文相比,科学小品的趣味性更浓,它的趣味性不仅体现在题材上,更多的是体现在通过多 种表现手法而渲染、强化出来的种种情趣上。首先,科学小品标题要生动活泼,富有新意。其次,科学小 品要借助文学表现手法来加强它的趣味性。例如:①运用形象化的比喻来表达知识内容,使文章写得生动 形象,引人入胜;②运用拟人的手法使科学小品富有情趣;③把科学知识编织成为有情节的小故事,让读 者通过想象,在阅读故事中认识和掌握科学知识,这也是使科学小品产生趣味性的一种表现手法。 科普文章的阅读要领:①抓被说明的主要事物;②抓主要事物的特征;③抓说明的顺序和方法;④抓 科普文章的文学手法。 四、科普文的语言 由于展现的科学内容需要客观性和科学性,科普文章的语言必须严谨准确。比如在用词、造句方面要 力求精确,合乎语法*惯,而且所运用的专业术语、科学解释也必须准确无误,毫无歧义。 另外,科普文章的目的在于普及科学知识,所以它的语言除了准确严谨外,往往还具有趣味性、形象 化、通俗易懂的特点,以便深入浅出地帮助读者轻松愉快地理解科学知识。这种特点可以体现在记叙和描 写、善于穿插趣闻、善于运用修辞等方面。 围绕科普文章语言、特点的考查,历来是高考的重点。凡是考查科普文章阅读,很少有不涉及科普文 章语言这个高频考点的。 五、科普文的手法和标题艺术 科普文章在于普及科学知识,有时为了引起读者的阅读兴趣,使人们乐于接受所介绍的科普知识,科 普文章的作者还经常在标题的拟定上下功夫。有一个新颖、吸引人的标题,自然会让人们眼前一亮。所以 科普文章的标题的新颖程度、感染力如何,很大程度上决定着一篇文章被人们的接受程度。因此,针对科 普文章的标题进行设题,就成了高考中常见的考查内容。 由于科普文章在不同程度上使用文学的笔法和手段,写作手法具有较大的灵活性。它不必墨守成规地 恪守说明文的写法,如说明文的写作强调客观性,尽量排除作者的主观感情色彩,而科普文则不必受此拘 束。它不仅可以加入作者的主观感情色彩,还可以运用文学的拟人、比喻、夸张等手法,甚至还可以虚构 故事情节,使作品达到引人入胜的境地。 科普文的整体布局一般有漫话式、设问式、穿插式、拟人式等多种形式,局部安排一般有引用材料、 讲述故事、设置悬念、留下疑问等方法。 【方法技巧】 一、抓特征,理顺序 抓特征,阅读科普说明文,要准确地把握说明对象的特征或本质,要学会从说明对象的形态、性质、 结构、功用、制作方法、发展变化等方面去领会。阅读时可从语句、语段中找出事物的特征,也可逐层概 括归纳,然后提炼出事物的特征。 理顺序,就是理清说明顺序,理清文章脉络。说明顺序一般有三种,即空间顺序、时间顺序、逻辑顺 序。分析说明顺序时要注意从文中读出语言标志:时间顺序往往有时间名词作标志;空间顺序有空间方位 名词作标志;逻辑顺序,可以从概括各段落段意入手,来理清文章脉络。 二、找方法,品语言 找方法,即寻找说明方法。常用的说明方法主要有:下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作 比较、画图表、摹状貌等。此外,为了增加形象性和生动性,科普说明文还常用拟人、讲故事等方法。我 们首先要弄清各种说明方法的特点,然后在阅读时将它们梳理出来,再结合具体语境,体会其作用。 品语言,即品味说明语言。首先,要品味语言的准确周密。科普说明文担负着传播科学知识的重任, 要准确无误地传播知识,就必须注重准确、全面,避免含糊、偏颇,否则就“差之毫厘,谬以千里”。阅 读时要重视具有修饰性功能的词语表意的准确性,一般要从它所表示的程度(轻与重)、范围(广与狭)、语 气



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